为完善临床护理教学管理制度，提高护理教学能力，培养护理教学骨干,切实提高护理带教质量。我院护理部引入竞争机制，对各科室临床护理带教老师进行竞聘选拔。本次竞聘共有32位临床护理骨干报名，其中4位同志在四川青川地震灾区进行医疗救援工作，经护理部资格审查后，其余28位同志均符合竞聘条件，于7月11日在门诊13楼第四教室参加了本次带教老师的竞聘考试。

本次考试，在方法上作了改进，采用随机抽查一份影像病历后针对该疾病进行护理查房；并规定，在考前15分钟准备时间里，用影像病历进行准备，取代了以往的纸质病历，有效地节约了资源。此种形式的考试能直观地反映参与竞聘人员对病历主题设置的准确性，查房思路的方向性，业务知识的积累程度，同时能系统地考查参考人员能否依据各种检查结果、检验数据阐述正确的临床意义，能否在今后的带教过程中应用有效的教学方法、灵活的教学技巧等多样化教学模式，能否针对今后的带教对象确定具体的查房重点。总而言之，新的考核方法给各位带教老师提供了可以充分显示教学素养的平台。

参加考试的人员在考前都经过了充分的准备。考试时个个显得精神饱满、仪态端庄，面对评委沉着镇静；阐述查房过程时目的明确、思路清晰、重点突出，能凭借个人临床经验对疾病进行深入浅出的分析，并枚举具体病例以加深学生对教学内容的理解。表现优异者在查房过程语言简明流畅、风格活泼，能将查房内容与“现代品质生活”和“人性化护理”等主题相呼应，并提出”鸟巢护理”等新名词；同时能结合临床带教过程中护理实习生反映较多的问题和最新临床医疗护理新进展与学生进行互动、交流，使整个带教过程充满了趣味性和艺术性，充分显示了调动学生学习积极性的教学技巧，令人耳目一新。

经过评委们的认真考核、评分，选拔了一批综合能力较强、业务知识扎实的临床护理带教老师，充实到各个临床科室的护理教学岗位上去。可以看到，随着这批教学新血的加入，会使我院的护理教学展现出新的气象。

                                                          徐萌艳